El ni\u00f1o de 10 a\u00f1os se encontraba en su cuarto y en su rostro se notaba una expresi\u00f3n de enojo, no consideraba justo el castigo que le hab\u00eda impuesto su padre. Desde varios d\u00edas antes hab\u00eda brotado la curiosidad del porqu\u00e9 de esa peque\u00f1a caja que llamaban radio, sal\u00edan voces y m\u00fasica. Aquel d\u00eda su madre estaba ocupada y su padre fuera en el trabajo, la misteriosa caja estaba en la cocina y decidi\u00f3 encontrar explicaci\u00f3n a la duda que le inquietaba y con un cuchillo de mesa empez\u00f3 a tratar de abrir la tapa posterior de la caja, cuando lo logr\u00f3 se encontr\u00f3 con una serie de tubos que desped\u00edan un poco de luz, m\u00e1s peque\u00f1os que los focos de la casa y con menor intensidad. Cuando se dispon\u00eda a introducir el cuchillo de metal entre los tubos su madre lo sorprendi\u00f3 y de un manotazo le hizo tirar lo que ten\u00eda en la mano; la caja cay\u00f3 y al soltarse el cable que le un\u00eda a la pared dejaron de o\u00edrse las voces y la m\u00fasica.<\/p>\n
El ni\u00f1o se convirti\u00f3 en hombre y su inquietud por conocer el porqu\u00e9 de las cosas le llev\u00f3 a estudiar hasta convertirse en maestro universitario y obtener el m\u00e1ximo grado en la educaci\u00f3n, el de Doctor en ciencias. Su vida la dedic\u00f3 a investigar y sus aportaciones contribuyeron a lograr una mejor sociedad. \u00c9l conoci\u00f3 la importancia que tiene la investigaci\u00f3n para el desarrollo de la humanidad y del planeta, una actividad cuyo objetivo es descubrir los problemas y encontrarles soluci\u00f3n, a trav\u00e9s, en muchas ocasiones del conocimiento del \u00bfpor qu\u00e9? de las cosas.<\/p>\n
Las universidades no tienen como \u00fanico fin el crear profesionistas: m\u00e9dicos, ingenieros, abogados, etc\u00e9tera; su funci\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 de la sola transmisi\u00f3n del saber. El conocimiento debe evolucionar y transformarse y esa es otra de las funciones que tienen las Universidades y los centros de educaci\u00f3n, adem\u00e1s de muchas otras instituciones y organismos que se dedican a la investigaci\u00f3n; pero la universidad tiene una funci\u00f3n elemental en este \u00e1mbito: crear investigadores.<\/p>\n
Creo que en el sistema educativo en M\u00e9xico no hemos logrado crear una cultura de honestidad acad\u00e9mica. Desde la primaria los alumnos realizan actividades que son contrarias a la buena conducci\u00f3n del estudiante y en muchas ocasiones, tristemente, soportado por los maestros y por la propia instituci\u00f3n. As\u00ed conductas como copiar en los ex\u00e1menes ya sea del resultado de un compa\u00f1ero o con diversos trucos que van desde los acordeones o notas escritas en el mismo cuerpo o hacer como propio un trabajo que ha elaborado otro estudiante, son antivalores cuya pr\u00e1ctica es com\u00fan en la educaci\u00f3n en M\u00e9xico.<\/p>\n
A medida que se va subiendo en la escala educativa los antivalores implican mayor gravedad en el deterioro de un sistema escolar y, cuando se llega a la universidad, este tipo de conductas implican un mayor da\u00f1o pues cuando no son sancionadas, los alumnos aprenden que la repetici\u00f3n de las conductas deshonestas les redit\u00faa y se va formando un proceso de imitaci\u00f3n que mina la integridad completa de la instituci\u00f3n.<\/p>\n
En el \u00e1mbito de las universidades, la deshonestidad se presenta entre otras formas, a trav\u00e9s de lo que se conoce como \u201cPlagio Acad\u00e9mico\u201d, que Garc\u00eda P\u00e9rez lo ha definido como; \u201c… una apropiaci\u00f3n de las ideas y palabras expresadas por otras personas en diferentes documentos o fuentes, sin indicar adecuadamente su procedencia, con el prop\u00f3sito normalmente de obtener alguna ventaja dentro de las instituciones educativas\u201d<\/p>\n
En estos casos la deshonestidad tiene una fuerte trascendencia, pues se trata ya de trabajos de investigaci\u00f3n, que tienen como finalidad evolucionar el conocimiento, as\u00ed que quien copia el trabajo de otro en una tesis de investigaci\u00f3n, lleva su deshonestidad hacia la instituci\u00f3n que conf\u00eda en la integridad del alumno, hacia los dem\u00e1s alumnos, pues se est\u00e1n obteniendo ventajas que los otros no tienen y hacia la misma sociedad que espera que de las universidades broten profesionistas capaces y honestos.<\/p>\n
Cuando esta deshonestidad se refleja en una tesis doctoral cuya finalidad es presentar una investigaci\u00f3n para la soluci\u00f3n de un problema y obtener el nivel de cient\u00edfico, la deshonestidad acad\u00e9mica llega a su m\u00e1xima expresi\u00f3n, tanto en el da\u00f1o que causa, como en el nivel de inmoralidad de la conducta de quien comete el plagio.<\/p>\n
Presentar las ideas de otros como si fuesen propias implica una consciente intenci\u00f3n de enga\u00f1ar para obtener un grado acad\u00e9mico y la apropiaci\u00f3n de lo ajeno.<\/p>\n